心靈港灣舉辦為期兩天嚴(yán)和來(lái)博士的兒童心理工作坊，在大家的依依不舍中圓滿結(jié)束。嚴(yán)老師用生動(dòng)的案列，深入淺出理論講解，學(xué)員們似乎學(xué)會(huì)了繪制兒童心理的藍(lán)圖，但又些許的忐忑不安，不敢相信真的可以直接和問(wèn)題兒童工作了，但這一切是真的。心靈港灣真誠(chéng)的感謝嚴(yán)和來(lái)老師近一年的親身授課，傳授**的系列兒童心理精品課程，讓我們有了過(guò)硬的**的支持。另外，衷心的祝愿我們的學(xué)員學(xué)有所成，可以為我們新鄉(xiāng)孩子們的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

   “在精神分析里，符號(hào)一部分是意識(shí)的，一部分又是無(wú)意識(shí)的。它是個(gè)體進(jìn)入語(yǔ)言的結(jié)果，一旦符號(hào)與語(yǔ)言相融合，語(yǔ)言就確定了主體與他人的關(guān)系。語(yǔ)言的功能需要發(fā)展，在交流，在主體之間發(fā)展。孩子完全依賴，父母就很容易根據(jù)自己的意愿不聲不響地替孩子做出決定，而沒(méi)有發(fā)展他的符號(hào)功能，即他的話語(yǔ)。父母會(huì)忘記在這一過(guò)程中需要說(shuō)話。”這是我們課堂上摘錄的小部分內(nèi)容，你可能會(huì)覺(jué)得理解起來(lái)有些困難。在課堂上，我們的嚴(yán)老師會(huì)用一個(gè)個(gè)有意思的小案例，給我們描繪的清清楚楚明明白白，從而真的可以深層次理解兒童心理發(fā)展。

我們?cè)谶@里相遇

也在這里別離

成長(zhǎng)的故事

在每一個(gè)學(xué)員的心里

不妨找個(gè)時(shí)間

向內(nèi)看看

尋找屬于我們獨(dú)特的美麗

共同期待著嚴(yán)老師四期的課程

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