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家庭教育:走過叛逆期
說起教育的話題我也是有一籮筐的話想說,但是,真的下筆的時候,卻不知道該如何說起。我想家長們一路走來,體會和感受都是大同小異的。
當孩子還在幼兒園的時候,我立志要讓他開心快樂;當他上小學的時候,我努力培養(yǎng)他樂觀善良;當他成為初中生的時候,我鞭策鼓勵他;當他走進高中的校園時,我依然在陪伴。這其中有母慈子孝,也有雞飛狗跳,有詩和遠方,也有一地雞毛,踉踉蹌蹌地一路走來,我*想說的還是孩子叛逆期的事情。大約是從初二開始,孩子獨立性開始顯現(xiàn),出門不想和父母一起走,上學不想讓父母送,和同學出去玩,不想讓父母打電話詢問......一旦父母表現(xiàn)出對他的關(guān)心和幫助,就會很不耐煩地予以抵制和反抗,這時候,我意識到,孩子可能是開始叛逆期了。
之后,孩子開始做什么事都和父母對著干,冬天穿單衣,夏天穿夾克,早晨不起床,凌晨不睡覺,只要是你們認為對的事情,他就一定會反其道而行,還說:“你們一說我就聽了,不是顯得你們就贏了嗎?為什么要讓你們贏了?我要贏!”
這期間沖突*嚴重就是玩游戲。以前玩游戲都有規(guī)定的時間和時長,中考完以后,有了大段的時間和充足的理由,于是就肆無忌憚地玩,提醒他該休息的時候也置若罔聞,這段時間家里經(jīng)常因為玩游戲爆發(fā)規(guī)模不等的戰(zhàn)爭,簡直就是人間地獄,氣氛緊張到冰點。其實,這也是一段時間以來積攢的各種負面情緒的大爆發(fā),大家都已經(jīng)忍無可忍了。
有一天,兒子又玩游戲,大熱的暑天,窩在沙發(fā)上幾個小時不動,我百無聊賴地整理著以前的相冊,一邊收拾一邊回憶,嘴里還念念叨叨地說著,這是2歲、這是上幼兒園、這是過生日......不知什么時候,兒子也坐到我身邊一起看起來了,還不停地問東問西,一副饒有興趣的樣子。
那天下午我倆在友好的氣氛中聊了很多,他沒有再玩,我也沒有生氣,回憶過去,聊聊當下,談?wù)勆鐣_開玩笑,許久沒有過的溫馨又回來了,我們誰也不提前段時間的不愉快,但是都在想找個什么借口來說一下。后來,神一樣的隊友爸爸回來了,一進門就說:“哦呦,今天沒有玩游戲??!”一句話打破僵局,我們心平氣和地開始聊。
孩子說,考完試覺得特別空虛,也覺得為了備考神經(jīng)緊張了很長時間,必須玩玩才能對得起自己,但是一玩開就控制不住停不下來,其實每次玩完了自己也覺得沒意思,但是就是癢癢的想玩,因為實在沒有什么其他的事情能讓他提起興趣了。
我和爸爸也做了檢討,我們沒有意識到他的困惑,也沒有耐心地了解他的需求,只是一味地指責他和批評他,我們之間出現(xiàn)了溝通的鴻溝,作為家長責任重大,后面要盡量避免!
之后,我們提出了很多可以做的有意義的事情,和兒子商量,*后兒子選擇和爸爸一起利用空余時間騎車走訪太原的大街小巷。
以后的幾個禮拜,生活有了很大的變化。爸爸白天上班,兒子白天在家畫地圖,查資料。爸爸下班以后父子倆騎車上街,逛逛街,吃點小吃,拍點照片,晚上回來了給我講點新奇事有趣事,一天過得很快也很有意思。游戲還玩,不過有了節(jié)制了,吵架還有,不過不再生氣。假期結(jié)束的時候,父子倆的工作依然沒有什么眉目,但是困擾好幾個月的叛逆期問題悄然消失了。
回望那段時間,其實*該反思的還是家長,面對突如其來的孩子的變化,有些措手不及,有些頑固不化,再遇上年輕氣盛不會迂回的青春期,必然會爆發(fā)矛盾和沖突。這都不可怕,只要一家人能敞開心扉暢所欲言,一起面對問題一起想辦法解決,這個坎就一定能過去!孩子畢竟是孩子,他面對花花世界也是恐懼和心慌的,需要我們過來人拉一把送一程,我們不能抱怨他走彎路,我們要做的就是在他無助彷徨時給他力量,在他碰壁傷心時給他擁抱,在他開心快樂時給他掌聲!
相處之道
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