電影賞析《孤兒》——棄嬰領(lǐng)養(yǎng)的教科書級(jí)電影

以下是安雯老師對(duì)《孤兒》電影的精彩解析：

影片概述

21歲的女大學(xué)生意外懷孕生下了西奧，沒有做好準(zhǔn)備的母親放棄撫養(yǎng)孩子。為了尋找合適的撫養(yǎng)家庭，社工、兒童福利協(xié)會(huì)、寄養(yǎng)評(píng)估機(jī)構(gòu)、寄養(yǎng)助理幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，多方努力，最后為西奧找到了合適養(yǎng)母的溫暖故事。電影紀(jì)實(shí)般的描述了法國(guó)放棄孩子和領(lǐng)養(yǎng)的基本流程，也展現(xiàn)法國(guó)福利保障制度的完善，正因?yàn)橛羞@樣一套完備的機(jī)制存在，才使得小西奧在出生時(shí)最大程度的不再受到傷害。機(jī)制之下在每一位工作人員身上看到人性的溫暖。對(duì)職業(yè)的信仰，也呈現(xiàn)了社工的專業(yè)精神。

1、醫(yī)護(hù)人員

影片一開始女大學(xué)生來到婦產(chǎn)醫(yī)院，見到醫(yī)生后只說兩句話，“我快生了”和“我不想要這個(gè)孩子”，就不再回答醫(yī)生的問題。醫(yī)護(hù)人員沒有任何評(píng)價(jià)而是迅速進(jìn)入了接生階段。面對(duì)一個(gè)沒有生育經(jīng)驗(yàn)的無(wú)助的準(zhǔn)媽媽，助產(chǎn)醫(yī)生非常耐心和專業(yè)。她一只手扶著產(chǎn)婦的肩膀，眼睛從來沒有離開過產(chǎn)婦，并告訴她接下來他們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所以要叫出她的名字，和她一起努力。而且在接生的過程中每一步都會(huì)說出來。

“我要檢查了”

“已經(jīng)摸到他的頭了”

“你做的很棒”

“他的頭出來了”

“干得好他出來了”

“是個(gè)男孩，你要看他么？”

“不要害怕，我會(huì)抱著他”

盡管產(chǎn)婦很不配合（打下定主意要隱去一些個(gè)人信息，連名字都是假的）?？墒侵a(chǎn)士不停地與她溝通，極大地緩解產(chǎn)婦的恐懼、緊張和無(wú)助感。在這里，看到了醫(yī)生對(duì)母親的尊重，由衷為新生的到來而喜悅。

對(duì)待新生兒，醫(yī)護(hù)人員也做的很專業(yè)，這有些精神分析的味道，醫(yī)生問助產(chǎn)護(hù)士。

“喂他了么？”

“抱他了么？”

“摸他了么？”

這是母嬰情感連接的方式，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)產(chǎn)房也很重視母嬰的聯(lián)結(jié)；我記得十幾年前生育第一個(gè)孩子時(shí)，出生后醫(yī)生馬上把孩子抱到我的身邊，讓孩子嘗試吮吸母乳。影片中更專業(yè)的部分，是看到護(hù)士在嬰兒出生的第一天里就全程抱著他，無(wú)論吃飯、走動(dòng)或者忙于其他工作，嬰兒一直安穩(wěn)地抱在懷里，她們替代了媽媽的功能。

很感人的是后來出現(xiàn)的寄養(yǎng)助理，他深情的凝視和長(zhǎng)時(shí)間把孩子抱在懷里的專業(yè)護(hù)理。“抱在懷里”是給孩子的安全基地。影片最后愛麗絲被選中做了西奧的媽媽后，帶孩子回到家里，躺在臥室的床上，愛麗絲脫去外衣和孩子躺在一起，這個(gè)狀態(tài)很像一個(gè)新生兒和媽媽在一起的樣子，通過肌膚相近，是一個(gè)融合的狀態(tài)，就是溫尼科特所說的，沒有嬰兒這回事，母親和嬰兒一開始是個(gè)整體。無(wú)論是對(duì)愛麗斯還是西奧，母子肌膚接觸是一段母嬰關(guān)系的真正開始。

2、社工

新生媽媽決定棄養(yǎng)孩子后，縣理事會(huì)的社工馬蒂爾德當(dāng)天就來到醫(yī)院幫助母親完成相關(guān)信息收集，這本來是一個(gè)程序，填一些表格，但在觀看的過程里感受到被溫暖的對(duì)待。馬蒂爾德是由是一位年長(zhǎng)的女士扮演，有一種媽媽的抱持，也更易在情感上聯(lián)結(jié)。

在交流時(shí)，從關(guān)切新生媽媽的身體開始，有共情“一定很疼吧”。過程細(xì)致而又繁瑣，我們看到法國(guó)對(duì)于新生兒的福利制度，信息的收集上最大程度保護(hù)了兩個(gè)人，一個(gè)是新生兒，一個(gè)是媽媽。對(duì)于媽媽如果撫養(yǎng)可以申請(qǐng)救助，若是決定棄養(yǎng)還給與兩個(gè)月的撤銷期，兩個(gè)月內(nèi)決定反悔也可以繼續(xù)收回?fù)狃B(yǎng)。

若是匿名棄養(yǎng)，名字也只有授權(quán)人簽字，授權(quán)人也即是社工會(huì)保密，保護(hù)棄養(yǎng)媽媽的一切隱私。對(duì)于新生兒，首先會(huì)尊重媽媽的意愿，期待孩子寄養(yǎng)在一個(gè)什么樣的家庭，為了孩子今后健康的發(fā)展，社工也要了解孕婦的受孕和身心狀態(tài)，比如是否虐待、家族遺傳病等；同時(shí)會(huì)建議媽媽給孩子留些東西，一封信，一件物品，或者什么都不留，以便未來孩子長(zhǎng)大后想找到親生母親的信息。收集的過程緩慢地進(jìn)行著，花了兩天的時(shí)間，影片就是這樣慢慢的記錄這一過程。就是在精心呵護(hù)一個(gè)新出生的嬰兒。

馬蒂爾德最后在離開時(shí)給新生媽媽提了一個(gè)建議，希望她給孩子做個(gè)道別，跟嬰兒解釋一下，媽媽為他所做的決定是為了給他一個(gè)更適合的將來。馬蒂爾德告訴女大學(xué)生：雖然嬰兒聽不懂，但他會(huì)明白這些話的重要性，以及其中的情感。法國(guó)著名兒童精神分析學(xué)家多爾多多次強(qiáng)調(diào)母嬰之間的言語(yǔ)關(guān)系，她稱為精神語(yǔ)言，是母親自發(fā)產(chǎn)生的，即使她不是對(duì)孩子說，也會(huì)在孩子身上留下痕跡，因?yàn)楹⒆幽芨惺艿健?/span>

自發(fā)是一種本能，不是向外習(xí)得的，更多的時(shí)候媽媽還是會(huì)表達(dá)出來，在撫養(yǎng)自己的孩子過程中，比如換尿布的時(shí)候，媽媽會(huì)輕柔的說道“寶寶我們換尿布了”，言語(yǔ)里有情感，所以一個(gè)抑郁的媽媽也會(huì)對(duì)寶寶有影響。哪怕在孩子長(zhǎng)大一點(diǎn)，一個(gè)焦慮的媽媽，孩子身上也會(huì)有焦慮的痕跡。如果母親能夠把這種情感通過語(yǔ)言表達(dá)出來，情感就會(huì)轉(zhuǎn)化愛的語(yǔ)言，效果也是不一樣的。

事實(shí)證明確實(shí)如此，女大學(xué)生認(rèn)為嬰兒聽不懂，所以一開始是拒絕了馬蒂爾德的請(qǐng)求，即便后來勉強(qiáng)去跟西奧道別，可在他們相處的十分鐘里，她一句話也沒說。西奧感受到了媽媽強(qiáng)烈的抵觸情緒，在隨后的三周里表現(xiàn)的非常安靜，不哭不鬧，經(jīng)兒童心理專家觀察和判斷西奧存在“人際關(guān)系障礙”。馬蒂爾德又回到醫(yī)院尋找問題的發(fā)生，得知媽媽并沒有完成告別，而嬰兒西奧一直在等待這個(gè)重要的情感表達(dá)。因?yàn)槁殬I(yè)操守，她是不能再去“騷擾”西奧的親生媽媽。馬蒂爾德作為媽媽的代言者，對(duì)西奧行使具有分離意義的“道別”。

影片里，馬蒂爾德與西奧單獨(dú)相處，她看著西奧，告訴他母親給他寫下的一封信，“母親做的一切是因?yàn)閷?duì)你的愛，想讓你有一個(gè)更適合的成長(zhǎng)環(huán)境”...馬蒂爾德的聊天非常真誠(chéng)與坦誠(chéng)，這種感情通過她的語(yǔ)言和肢體傳遞給了西奧。西奧的需求被滿足了，當(dāng)天晚上西奧發(fā)出了小嬰兒該有的哭聲，他學(xué)會(huì)了情感表達(dá)。這個(gè)鏡頭十分緩慢而細(xì)膩，也讓人深深震撼。

3、兒童福利協(xié)會(huì)和寄養(yǎng)評(píng)估中心

卡琳，是一位為西奧尋找寄養(yǎng)助理家庭的工作人員。作為一個(gè)為孩子工作的社工，專業(yè)的敏感隨處可見。她看到西奧出現(xiàn)“人際行為障礙”跡象，脫口而出的感覺“像一個(gè)待機(jī)的電視等待打開”，從而認(rèn)定是某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了裂痕；看到另一位接待的女孩在自己養(yǎng)母出現(xiàn)的時(shí)刻，馬上把泰迪熊放進(jìn)她的口袋，就意識(shí)到母女關(guān)系并不像表面那么和諧，肯定存在問題。兒科專家蘇菲說的與孩子工作的時(shí)候，“不是看，而是感受”。這是一項(xiàng)看似按照制度的理性工作卻是一個(gè)主觀性的工作，是對(duì)孩子的愛，讓觀者深深感觸到他們做的一切是為了一個(gè)更健康的環(huán)境成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)。

還有一位社工，負(fù)責(zé)評(píng)估寄養(yǎng)家庭的瑪格，也是這部電影中一個(gè)重要的角色。在篩選合適的家庭時(shí)，瑪格遇到不同的情況和阻撓，她的堅(jiān)定也讓做親生父母的家庭受教。

“領(lǐng)養(yǎng)不是三個(gè)人的相遇，是三段人生經(jīng)歷的相遇”

“我的工作不是為處在痛苦中的父母尋找孩子，而是為有困難的孩子尋找最好的父母”。

尋找匹配最好的父母時(shí)，也不是象征性的走流程，而是完全依據(jù)孩子的性格來進(jìn)行細(xì)致的選擇。比如對(duì)于西奧，他們根據(jù)觀察，應(yīng)歸屬于特殊需求的孩子，需要更多的耐心照顧和睡眠。最后通過層層篩選，認(rèn)定愛麗絲可以勝任。通過影片可知，愛麗絲領(lǐng)養(yǎng)孩子是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，她經(jīng)歷了“不能有自己孩子的痛苦”到接受現(xiàn)實(shí)，之后又經(jīng)歷了離婚。但可喜的是，愛麗絲也在不斷的調(diào)整自己，不斷更新領(lǐng)養(yǎng)條件，一直和瑪格保持聯(lián)系，坦誠(chéng)談?wù)撟约旱念I(lǐng)養(yǎng)計(jì)劃。也正因?yàn)槿绱?，雖然愛麗絲沒有能夠提供完善的物質(zhì)條件，但是瑪格看到她一直積極擁抱生活的挑戰(zhàn)，從未放棄接受新生命的決心，這是做好一位母親最重要的特質(zhì)。當(dāng)歷經(jīng)波折喜聞好消息的那一刻，瑪格和愛麗絲緊緊擁抱在一起，屏幕外都能感受兩人由衷的欣喜。

在本部影片里，我們看到整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每一位社工都在為一個(gè)弱小的個(gè)體付出努力和愛心。然而他們的世界也都有自己各自的生活難題。孤單的馬蒂爾德只能通過網(wǎng)絡(luò)尋找陪伴的異性，卡琳有明顯的心身疾病同時(shí)一直與讓保持著“不被倫理”接受的婚外性，而讓夾雜在不同女性之間糾結(jié)而軟弱，愛麗絲則經(jīng)歷了不孕、離婚、領(lǐng)養(yǎng)和換工作。每個(gè)成年人的人生都大寫著“我們不被生活善待”，然而他們卻愿意善待與自己毫無(wú)關(guān)聯(lián)的一個(gè)小生命。這是一種強(qiáng)烈的對(duì)比，我們因此可以感受到，這群人超越職業(yè)責(zé)任之外的善良本性。

每個(gè)人都不是一帆風(fēng)順的，正如瑪格所說，“成人的世界是不容易的”。我們都會(huì)遇到挫折和困難，我們看重的是，在這些困難面前你依然能處理好自己的生活，幫助處理孩子的生活，能停下來尋求幫助。這也是我們咨詢師工作的方向。心理咨詢不是讓你變成一個(gè)完美沒有問題的人，而是通過交流探討領(lǐng)悟自己的問題背后的意義，帶著癥狀依然熱愛工作和生活。這個(gè)階段的完成，我們說就是一個(gè)人走向了成熟。 

西奧一生下來被媽媽棄養(yǎng)，這本來是一個(gè)悲傷的故事，但是法國(guó)福利機(jī)構(gòu)通過一系列制度最大程度的避開了二次創(chuàng)傷，讓我們一點(diǎn)不擔(dān)心西奧的未來。這是一個(gè)成熟社會(huì)和一群有溫度的社工們，對(duì)個(gè)體選擇的充分尊重，以及積極面對(duì)一切的態(tài)度和行動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

                                                                                                                                       原創(chuàng)：安雯